随之而来的是各种指导课——指导如何选课的，指导如何选择学生社团的，指导如何适应新的学习节奏的，甚至还有指导你遇到问题该向那些部门求助的……这些问题包括但不限于性别歧视、舍友不和、专业不符、心理落差……
入学之前，二军大的形象在学生们心里是多么的光辉灿烂——在亿万学子们心中，进了二军大，就跟从平庸和泥淖中腾空而起，从此飞身进入为人类解放而不懈奋斗的伟大高洁的英雄领域似的。
但入学之后却发现，英雄领域的前辈们正意带怜悯的拍着你的肩膀提醒——嘿，醒醒，别飘了，赶紧认清现实吧。
那落差，真是一言难尽。
虽然有指导如何选课的“指导课”，但传说中针对全校学生开放选修的多达上百门的公开课，却压根儿就没出现在他们的可选列表上。与之相对应的，他们的选课页面上，已经有不可取消的灰色图标帮他们选定了这学期的必修课——野外军事训练和实战自我研修。
所有军校生都必须接受不得少于三个月的野外军事训练——这项规定，在报考军校的时候他们就已经被告知了。秋季学期一共才四个月，参加军训的那个学期不能选课，也是理所当然的事。
值得宽慰的是，他们可以选择任教教官。不幸的是，他们压根儿不知道这些教官有什么区别。幸运的是，他们可以向他们的“学生辅导员”——他们都是本院系三年级的师兄师姐，是过来人——询问请教。不幸的是，等他们打探出哪位教官比较耐心、比较会教、比较不为难学生，回头准备选他时，却发现他已经变成了不可选选项——因为名额在一瞬间就被抢光了。
隔音良好，但住户普遍不怎么爱关门的公寓楼里，一片惨淡哀嚎之声。
黎晓：……大学套路好深啊！学生选课竞争好残酷啊！话说回来，不过就是选个课而已，为什么会有种不能输在起跑线上的紧迫感？课不都是一样的吗？
——出生在教育资源分配十分公正、教师人文素养考核十分严格的嘉洛林区，并且因为基础课程对她而言过于简单而一直不怎么依靠老师教导，始终被所有老师偏爱信赖着的黎晓同学，尚还不明白，优秀的指导者对学生而言究竟意味着什么。
毕竟有些经验，是只能在挫折和失败中获得的。
选完了课，便要开始为野外军事训练做准备——黎晓觉着这才是最需要指导的，但系里反而没有为此专门安排指导课。
甚至就连给他们当“学生辅导员”的和蔼可亲的三年级师兄师姐们，对此也都轻描淡写。
“需要带的东西都写在入学指导手册上了，照着买齐就行。”
“就没什么需要特别注意的吗？”大一新生们嗷嗷待哺。
“嗯……”师兄师姐们想
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